省政协委员李花:要“扶智”,先把阅读习惯送下乡
来源:河南青年时报 作者:记者 弯文奎 2021-01-20

河南青年时报讯(记者 弯文奎)如何巩固“教育精准扶贫”成果,实现教育拔除穷根。2021年河南两会期间,河南省政协委员、河南省青联副主席、宇华教育集团总裁李花建言:加强贫困地区青少年阅读习惯养成,为贫困地区青少年的成人成才插上翅膀。

河南省政协委员、河南省青联副主席、宇华教育集团总裁 李花

【背景】贫困地区缺乏师资和教材正确指导学生阅读

在实地走访和履职过程中,李花委员发现,贫困地区中小学的学生,尤其是留守儿童,其学习条件已得到大幅改善,图书室、电子阅览室等设施已走进贫困地区中小学校园,但推行养成阅读习惯的工作,还有很多实际困难。

李花委员说:“贫困地区中小学教育观念、教育思维较为落后,对学生阅读能力的培养重视程度不够、教学技能不足,虽然一些贫困地区中小学设立有图书室、班级图书角,但整体利用率不高,最关键是,没有良好的师资和教材正确指导学生进行阅读。”

“另外,贫困地区的家长群体不具备辅导学生开展阅读活动的观念和技能,更有一部分农村留守儿童缺乏家长在身边进行相关指导。这也是培养阅读习惯推行不下去的原因。”

【建议】阅读课程资源共享,对口援建贫困地区中小学

对此,李花委员建议,要推进阅读课程资源城市学校和贫困地区学校共享,鼓励在阅读课程上有特色的城市中小学“一对多”地援建贫困地区中小学。

“我们要送阅读课程,送师资培训,送家长课堂,多措并举解决困难!”李花委员说:“我们可以由教育主管部门提供规范的阅读课程教材,城市学校积极开发阅读课程教育资源,并利用互联网优势进行线上远程教学,提供网络授课,打破‘时间差’和‘空间差’,实现城市小学生、贫困地区小学生同时进行学习和阅读分享。”

针对师资问题,李花委员谈道:“我们应该鼓励在阅读课程上有特色的城市中小学专业老师,对贫困地区教师进行定期培训,提高贫困地区教师引导学生阅读习惯养成的教学能力。”

李花委员还提醒,“家长的理念、技能缺乏,使贫困地区学生阅读得不到有效指导,难以形成习惯和氛围。这一点也不能忽略,我们可以通过团省委、省青联、省妇联等组织,号召志愿者、志愿企业与城市学校一起,共同走进贫困地区开设‘家长学校’、‘家长课堂’,奖励和鼓励贫困地区家长与中小学生一起开展亲子阅读,对其家长进行宣传、培训和指导,在贫困地区家庭间营造热爱读书的气氛,拉近城乡学校的差距。”

【网友心声】加强河南教育体系建设

@Redamancy_:高等教育是教育体系的顶级配置。而河南作为人口大省,却没有匹配的高等教育资源,郑大河大虽然位于高等优质教育资源梯队中,现在的影响力却很有限,难以留住河南本土优秀人才。希望可以大力发展河南的高等教育,加大对省内排位靠前的高校的资金、人力投入。

@小太阳:当今这个社会,基本上所有的高校都设立在市里,一线二线三四线的城市。当农村的孩子出去上过大学后,都会去城市里工作,可是回自己的家乡建设的人很少。我们国家应多鼓励大学生回乡建设,让农村和城市,同步发展!

@A dog in agony:作为河南的一个00后,我来自河南农村,我意识到我们的教育资源和一线城市有如鸿沟般的差距,希望国家加大对河南教育的投入力度,并建立相关的监管机制,避免教育腐败!

【委员回应】教育支出已是河南省财政第一大支出

@李花:由于历史、经济等多方面原因,河南高等教育综合实力较弱,河南的孩子上“好大学”还比较困难,大力发展高等教育是我们每一个河南人的心愿。目前,省委省政府高度重视高等教育事业发展,并积极争取国家部委在相关政策和项目上对我省进行支持。在国家相关部委的支持下,我省郑州大学、河南大学纳入“双一流”大学和学科建设单位,省内一些高校与国家部委实施共建,并在中西部高校基础能力建设、本科高校转型发展、职业教育产教融合等项目上获得国家发改委和财政部的资金支持。同时,积极实施省内特色骨干大学和学科建设计划,加快高校分类发展、内涵发展。

农村难以聚集人才,原因是多方面的。乡村不振兴,难以留人才,乡村要振兴,人才得先行。实施乡村振兴,政府主管部门要积极推动资金、技术、公共服务等资源进入农村,提高农村经济发展水平,让农村成为新时代人才愿意创业、乐于创业的平台。同时,应积极落实政策,保障待遇,大力引进相关专业人才,来支持农村建设和农业发展,为乡村振兴引入“活水”。另外,也应不断完善基础设施建设,优化农村工作条件,创造舒适的工作环境。

目前河南省教育支出已经是河南财政第一大支出,河南的教育事业有了明显的发展。乡村学校和城市学校的差距确实仍然存在,尤其是在教育理念、教学方法、师资等方面,乡村学校仍是“短板”。在互联网时代,如何实现城市学校和乡村学校共建共享互联网教育资源,则能很好地解决这个问题。同时,加大培训力度,通过建立“名师工作室”,对乡村教师进行定期培训,分享教育信息和资源,提高乡村教师的教学水平。另外,还可以通过团省委、省青联等组织,号召志愿者或志愿企业与城市学校一起共同援建乡村小学的互联网建设,拉近城乡学校的差距。

近年来,河南省政协委员李花,立足本职工作,积极参与“教育精准扶贫”工作,先后提出了“一对一”援建贫困地区小学、加强贫困地区学校互联网建设等提案。在她的带领下,宇华教育集团下属中小学多次邀请贫困地区小学师生进省城游学,为贫困地区小学教师开展师资培训,加强城市小学与贫困地区小学师生交流,研究推行了一系列教育精准扶贫的新措施。

责任编辑:张磊

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